陪孩子一起閱讀 [20230721F#蛇仔的窩]
這篇文章寫於蛇仔唸國中的時候，如今我還是認為培養孩子的閱讀習慣，是父母的教養課題中很重要的一環。
重新閱讀這篇文章後，讓我覺得汗顏的是：在蛇仔國中時我其實並沒有依照我文中所寫的方式去陪伴蛇仔閱讀，當時對於蛇仔閱讀課外書的活動我是抱持著放牛吃草的態度，不給建議也不加評論，2015年撰文所寫的目標是我心中的理想狀態，只是理想好像跟不上變化，我也就不再執著於孩子一定要照著什麼模式去閱讀，在面對升學主義至上的社會氛圍之下，蛇仔還能維持閱讀課外書的興趣與意願，我覺得就是一件很難能可貴的事。
值得一提的是蛇仔國中時期迷上了輕小說，那是我完全不熟悉的書籍領域。最初我對於輕小說這一類的書籍是有些排斥的，我曾經翻閱過輕小說，對於書中口語、淺白的文字不太能夠適應，那與我過往所閱讀過的書籍都很不相同。
兒子非常喜歡閱讀輕小說，也買了許多輕小說，他最讓我心服口服的地方在於，為了說服我這個五年級老讀者，蛇仔將他看過的輕小說消化過後，轉述故事給我聽，並且告訴我這個故事令人激賞的原因為何。他所提過的故事中令我印象最深刻的是：有一個唸經濟系的學生莫名其妙地穿越到一個由女王統治、架空、虛構的國度，書中甚至詳述了這個國家的優勢與劣勢之處，大學生的任務除了與女王產生曖昧情愫之外，他還必須運用他在課堂上學到的知識幫助女王，拯救這個面臨財務危機、瀕臨破產的國家。
在聽過蛇仔認真地說故事、分析劇情之後，我不再關注他閱讀輕小說的事，我的想法也就此改觀：輕小說確實是適合青少年閱讀的優良讀物。
現在回想起來，蛇仔在選擇大學科系時是否有受到輕小說潛移默化的影響？呵……
最近蛇仔又翻出金庸小說出來重新閱讀，我還看到他把小學讀過的《晴空小侍郎》也翻出來閱讀，足見好的書籍真的可以終生相伴。
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[原文寫于20150410]
[陪孩子一起閱讀]
閱讀是一個值得終身維持的好習慣，但是閱讀卻不是天生就會的能力，就如同彈琴、繪畫、跳舞一般，閱讀需要學習與模仿。
有人也許會想：閱讀有什麼難的，只要能認識字就會閱讀，因此傳統的父母會認為閱讀從孩子上小學識字以後再開始就好，或是覺得閱讀很簡單，時間到了自然就會，還是多花一些時間在補習英文、數學、自然這些考試課目上比較重要。
現在的父母多數都已經明白，如果不讓孩子從小開始接觸書籍、培養閱讀興趣，很可能就會錯失了讓孩子養成終身閱讀習慣的關鍵階段，閱讀應該要從小開始，而且閱讀需要父母花心思刻意的陪伴與引導，培養閱讀習慣遠比參加補習班、才藝班更來得重要。
在蛇仔很小的時候，我是先從介紹日常生活事物的圖畫本或是文字量很少的繪本開始，抱著蛇仔、陪著他一起翻閱書頁，帶著他認識書中的字與圖，讓孩子習慣閱讀的時間與節奏。
父母陪著孩子看圖認識新事物，說說笑笑地閒聊，閱讀就會變成一項很有趣的活動，而這項有趣的親子活動會刻印在孩子的記憶裡：閱讀的時光很溫馨，而閱讀的內容也很有趣。
孩子開始上幼稚園，這時可以挑有故事性的繪本，書中一樣是整頁的插畫，但開始有一些文字，同時書中的圖與文在描寫一個簡短的故事，此時父母的陪讀很重要，孩子都喜歡父母陪著自己，都希望可以膩在父母的身邊，所以聽爸爸媽媽唸故事書很容易變成孩子心中的期盼。
我記得蛇仔年幼時每晚睡前的說故事時間，變成了睡覺儀式，蛇仔一定要聽了故事才肯睡覺，為了讓蛇仔覺得有趣，我還搭配故事內容玩起了「角色扮演」，講到《糖果屋》的故事時，我就假裝自己是老巫婆，抓住蛇仔的手，怪聲怪調的尖叫著：「咦！怎麼給你吃了這麼多的食物，你還是這麼瘦啊？」兒子總是會呵呵呵地笑個沒完。
有時孩子會要求重覆唸某幾本書，父母不要嫌煩，也毋需擔心孩子為什麼總是在唸過的舊書堆裡打轉，怎麼不願接觸新書？孩子藉由反覆聽讀舊書，會在心中統整他所吸收到的資訊，從而建立孩子心中的價值觀，像是誠實、正直、善良、友誼，孩子會透過模仿書本故事中主人翁的處事方式，進行自己的社會化，學習符合社會道德期許的應對進退，所以閱讀對孩子品格的陶冶絕對是有幫助的。
孩子開始上小學後，故事書也要跟著升級，這時候選擇的故事書，要逐漸增加文字的量，而低年級孩童的閱讀習慣可能介於字數少的願意自己唸，字數多的則希望由父母唸的過渡階段。
大人唸童書有時是很乏味的一件事情，尤其是當你還在擔心明天要交出去的工作，或是當你還在掛念今晚的韓劇演到哪齣？唸童書可能就變成了苦差事。父母可能覺得孩子已經有能力自行閱讀，就會想要卸下陪讀的工作，不過千萬別這麼想，孩子可能會因為父母不再陪伴閱讀而喪失了閱讀的興致，這段過渡期孩子對文字的掌握還不是很多，因此孩子仍然會希望父母能夠伴陪他一起閱讀，畢竟對孩子而言閱讀還不是那麼容易的事。
閱讀字數較多的書對低年級的孩子來說相對吃力，在沒有父母陪讀的情況下，孩子可能會放棄閱讀，又或是為了讓孩子可以自己閱讀，父母就只挑選文字少的書籍讓孩子閱讀。有些孩子很難從繪本或是漫畫書進階到全文字的閱讀，不知是否與父母對陪讀的堅持程度有關。
小學中年級的孩子應該要有自己閱讀的能力，故事書當然還是最能吸引孩子的讀本，讓孩子自己挑選喜歡的故事書：歷史、冒險、遊記、偵探、科學，孩子對自己選的書讀起來會更有興趣，此時父母可以從旁鼓勵孩子閱讀不同元素的書，例如孩子偏好偵探類，那不妨偶爾可以向他推薦一些文學讀本。
生在科技時代，我們的生活中充斥著太多的
此時父母的從旁鼓勵變得很重要，持續地陪伴閱讀可以讓孩子在這個階段培養出終身閱讀的好習慣，這時候的陪讀方式可以有些改變，父母可以跟孩子一樣，拿著自己的書本，跟著孩子一起閱讀，親子各自沉浸在自己的閱讀世界裡。可能有父母會不以為然地想：有必要這樣嗎？我的時間也要一起綁在那兒，命令孩子自己乖乖看書、不准打電動不就行了嗎？身教重於言教，這句話百分之百適用於父母對孩子的教養上，特別是當父母要求孩子要看書，但是自己卻沉迷在韓劇之中，這樣還希望孩子當個愛讀書的人，似乎是沒什麼說服力。
孩子進入國中了，除了故事書以外，可以學習閱讀一些需要思考、能夠在心中沉澱的散文、論說文一類的文章雜誌。透過故事書中傳達的正面價值觀，可以將同理心、善良、正義這些好的德行內化為孩子的生活態度，但是對於如何用寫作來表述自己的想法，演繹出一篇條理分明、言之有物的文章，透過閱讀短篇的散文、論說文、社論，對寫作的助益應該會更為明顯。當孩子看完文章之後，與孩子閒聊文章的內容、聽聽孩子的想法、適時地提出問題讓孩子思考，父母如果有不同於文章、或是不同於孩子心中想法的觀點也可提出來一起聊。這樣的陪讀，會幫助孩子讀得更有深度，孩子可以學習思考、統整出自己的觀點，也可以學習傾聽、理解與自己相左的意見，最後孩子能表達自己的理念並設法說服別人，這樣的訓練在補習班裡是學不到的。
每個孩子的心智發展並不相同，有些孩子可能比較早慧，我曾看過小學中年級的孩子就抱著一本厚重、全文字的「簡愛」在閱讀，我也曾聽說有些孩子到了高年級還是只喜歡閱讀以圖畫為主的漫畫書。閱讀的成長階段並不像是工廠裡的作業流程，要遵循一定的SOP進行著，最重要的是父母對閱讀的重視與堅持，學習閱讀真的不簡單，從認字到看懂文句的意思，接著要整合出自己閱讀吸收後的概念、轉化成自己的想法，最後能夠流暢的表達出書中所要傳達的訊息，這些說來簡單的過程，其實是要經過多年的閱讀訓練才能展現出成果，閱讀的好處並不是可以立竿見影，或是可以用分數加以量化衡度的。
培養孩子的閱讀習慣，是需要父母花時間跟心力，陪伴孩子一起熱情投入才能成功的。或許有些父母並不認同閱讀的重要性，有些父母則會認為還是補習比較重要，加強考試科目比較實際。
我記得在參加小一新生的家長說明會時，會中有一位老師就提到了很多學生的數學不好並不是因為他們背不熟公式，也不是因為他們不懂得加減乘除的四則運算，學生的數學考不好常常是因為看不懂題目，這其實就是因為缺乏閱讀的訓練，使得孩子在看到應用題的敘述時往往因為題目過長、閱讀困難就先放棄作答。
足夠的閱讀量同時也增加了孩子的背景知識，孩子雖然沒有出過國、還沒有上國中，但是透過閱讀他們可以知道希臘神話裡的眾神或是秦始皇的兵馬俑，豐富的背景知識讓孩子對未來課業上要學習的內容不會太陌生，同時增廣各科領域的見聞對於未來職涯的選擇也會有所助益，如果從升學至上的角度來看，閱讀對於追求課業精進可說是利大於弊。
書籍是一位可以終身相伴的好朋友，這是我認為閱讀最至關重要的好處，人生總難免會遇到獨處、寂寞甚至是低潮的時刻，而閱讀書籍就是能幫助自己成長，讓自己沉澱心靈、澄明思緒的最佳方法，陪伴孩子找到這位好朋友，讓孩子樂於親近閱讀、終生閱讀，就是為孩子找到一生足以倚賴的良師與益友。
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